基础心理学教材，原文标题：基础心理学。

第六章咨询心理学知识（复习概要）

§ 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 §

第一单元 幼儿、儿童、少年期的心理咨询

一、幼儿、儿童期的心理咨询

*3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。遭受惊吓，会影响孩子的心理发展，容易泛化。

*0~5岁婴幼儿：父母要做得不是满足其所有需要和分分钟陪伴，而是为其提供一种温暖、安全的氛围。

*儿童的情绪结构比较简单：情绪的内容多与个体保存本能、安全感和其他生物需要有关。

*儿童心理障碍的主要内容与形式：以行为障碍为主（多动、缄默、多余动作、攻击、退缩）。不包括神经症。

*儿童心理问题多与：①家庭教养方式、②与父母关系状态有关。

二、少年期的心理咨询

少年期行为和心理障碍的原因：①学前期家庭不良教养的影响；②成人的错误对待，特别是教师的错误对待。

第二单元 青年时期的心理咨询

青年人心理问题的特征：①为进取而处在不间断的焦虑之中。②社会需要是变成压力还是变成动力的问题。

第三单元 中年人的心理咨询

中年人心理问题的特点：在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题。

*中年后期：①常常表现出对躯体健康的自信心不足，因此而造成焦虑或抑郁情绪。②这种不良情绪加上原有的人格特点，往往表现为疑病倾向。

第四单元 老年人的心理咨询

老年人主要心理需求：①健康和依存的需求；②工作的需求；③安静的需求；④尊敬的需求。

§ 第五节 婚恋、家庭心理咨询 §

第一单元 恋爱问题的心理咨询

一、什么叫爱情

*男女间的爱情：①满足生物本能和心理需求。②还要满足依附本能（即“恋”，社会本能的需要）。

*爱情：①是同时满足人类三种基本需求（性、美感、依附）并得到体验的过程。

②是男女双方相互依存和性、情互相给予并彼此理解和接纳的过程。

二、爱情困惑与障碍的心理咨询

*“爱情”二字：①无论是“爱”和“情”，都是对人类非理性体验的描述。②爱情自身本不遵守理性的逻辑。

*爱情困惑与障碍的心理咨询的原则：咨询师应避免刻板的理性逻辑。

*恋爱：不仅要靠感性的认识，更需要理性的思维。

第二单元 婚姻问题的心理咨询

一、苦涩婚姻的缘由

*理解婚姻问题的三个要点：①情爱。②理解。③相互依附。

*婚恋问题咨询的一般原则：①遵守与婚恋相关的法律和道德规范；②首先判断感情的性质和程度，然后再开展工作；③如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理因素；④改变求助者不合理的思维方式。不包括：具体探讨婚恋问题的法学与伦理学。

二、影响婚后夫妻关系的因素：

①结婚动机；②恋爱过度情绪化；③角色适应不良；④性格相容问题。

第三单元 家庭问题的心理咨询

一、什么叫家庭：是个体合情、合理、合法地满足三种基本需求的特殊社会功能组织。

二、家庭心理咨询的主要原则：

①将问题具体化、客观化；②不要以自己的价值观来揣摩求助者的看法；③只摆出几种解决问题的可能性，不替求助者选择；④必须为求助者绝对保密；⑤必须尽量坚持夫妻双方同时参加讨论。⑥判断“破裂家庭”或“死亡婚姻”必须小心。不属于的是：敢于判断破裂家庭或死亡婚姻。

三、亲子关系心理障碍

（一）亲子关系的概念：

①自然的血缘关系；②人伦道德关系；③法定的养育、监护和赡养关系。不正确的是：教养与服从的关系。

（二）亲子关系问题的心理咨询

*亲子关系的本质属性：①是亲情、道德、法理浑然一体的关系。②婴幼儿期，亲情为主；孩提时，便会训导德行；再往后，便会教以法理。

*构建良好亲子关系的基本条件：①双方对亲子关系有全面正确的理解；②对人伦道德有端正的态度；③用发展变化的眼光看待对方，对亲子关系的年龄阶段性有正确的认识。不正确的是：持久保持密切的亲子关系。

*亲子关系：在形式上具有多变性为宜。

§ 第六节 性心理咨询 §

第一单元 “人类性科学”概述

一、“人类性科学”概念的外延和内涵

（一）外延

*人类性科学：①包括性道德、性法律、性生理、性医学和性心理学五个内容。②不涉及性文学、性艺术、性技巧、性工具。

（二）人类性科学的内涵：①性的生物因素。②性的心理因素。③性的社会因素。

1．性的生物因素：

①有遗传特性，是一种有序的生理过程；②受到中枢神经系统影响；③生物因素是人类性活动的基础。

2．性的心理因素：

①人类性行为是个体的性需求、性动机、性态度、性情绪、性经验以及人格特征在性活动中的综合体现。

②性活动在很大程度上是由心理因素决定的。不正确是：人类的性活动与性生理密切相关。

3．性的社会因素：

①指的是家庭、宗教、人际关系、道德与法律等，这些都会塑造、调整和影响人类性活动。②只有符合性道德和遵守性法律的性行为，才能被社会主流文化认可。不正确是：人类的性活动与人格特征有关。

二、人类的性特征：

①性的普遍性。②功能多样性。③选择性和排他性。④责任性。⑤文化-社会制约性。不包括：性的特殊性。

（一）性的普遍性：

①性与人类共同存在。②人类性行为中，只有性交能导致怀孕（性交的产物）。不对：人类性活动的无季节性。

（二）功能多样性：

①能满足人的生殖需要，是生儿育女的手段；②维系夫妻关系上起纽带作用；③能满足人的心理需要，维持心理平衡和健康；④在某些人群中是为了达到性以外某种目的的手段。

（三）选择性和排他性：

①异性恋是占优势的性趋向。②婚姻和性交是一对双生子，把性交关系限制在婚姻内。

（四）责任性:

①体现在生殖繁衍上。②体现在一切有责任能力的个体，要对自己性行为的一切结果负全部责任。

（五）文化-社会制约性:

①每一种文化都有自身正统的性活动方式和性行为模式；②不同的文化有不同的种类繁多的性活动。不体现在能满足人的生殖需要。

*人类性活动VS动物性活动：①无季节性。②人类女性性高潮。③人类的手在性活动中的参与和运用。

三、性道德与性态度

（一）性道德

1．性道德具有控制功能和调节功能

*性道德的主要功能体现在：①社会通过性道德对性行为实行“软”控制；②通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为；③引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化。

2．性道德的特点：

①多样性；②一致性；③继承性；④双重性。平等性不是人类性道德的主要特点。

*性道德标准的多样性表现在：①反性欲文化。②亲性欲文化。③中间性文化。

*性道德标准的继承性表现在：把人的性行为限制在婚姻范围之内。

*性道德标准的双重性表现在：①理想期待与现实行为的脱节；②对男女的性行为道德评判不一致。

*性心理咨询的任务：应当是努力使人们尽量缩小这理想期待和现实行为之间的差距。

3．现代性道德的特点：严肃性；②平等性；科学性。具体性不是现代性道德的主要特点。

⑴ 严肃性：①性行为应在婚姻内进行；②性行为应是双方爱情的表达。

⑵ 平等性：①性交过程双方自愿；②性交中双方享有同等的权利和义务。

⑶ 科学性：①遵守性医学原则；②遵守性生理学原则；③遵守性心理学原则。不包括遵守性社会学原则。

（二）性态度：

①性认知(最重要)。②性情感。③性行为倾向。

*性认知的内涵：①对性规范（性法律、性道德）的认识；②对性知识的理解。不包括对性文学的理解。

*性情感的内涵：①是人对性行为的体验。②是人对性行为的情绪体验。③是对性生理反应的主观感受。

*性行为倾向：是人对性行为的期待和意向。

第二单元 性心理咨询的内容与方法

一、性心理咨询工作的基本要求

（一）基本宗旨：①帮助求助者将自己的性行为由“自为”转向“自觉”，从愚昧转向文明。②排除自己的种种性心理障碍，澄清种种性道德的混乱，从而使自己从苦闷、冲突与迷惑中解放出来。

（二）基本原则：

坚持“五位一体（性道德、性法律、性生理、性医学、性心理）”的基本原则。

*吴阶平：坚持性知识教育与性道德以及性法制教育的统一应当是一个重要原则。

二、儿童期的性心理咨询：

①性别认同；②性冲动；③性好奇。性道德缺乏、性法律教育不是儿童期性心理咨询的内容。

三、少年期的性心理咨询

少年期的性道德咨询：①实施道德基础教育；②提倡男女有别，尊重女性。

少年期的性法律咨询：①越过性道德范畴触犯法律时给以惩治；②对当事人进行性法律教育和咨询；③说明性侵犯的违法性质。

少年期的性心理知识咨询：①增强成人的性知识；②改进成人的性教育状况；③帮助少年意识到两性差别和两性关系。

少年期性卫生知识的教育：①怎样处理生理变化；②如何保护正常的身体发育；③有关性行为的知识。

四、青年期、成年期的性心理咨询

成年期的性心理咨询主要集中于婚、恋和夫妻性生活方面。

（一）关于恋爱

真正的恋爱：是理性和非理性的混合体，但理性占有主导地位。

（二）关于性生活的咨询

五、更年期、老年期的性心理咨询

（一）更年期

女性更年期（绝经期）：45~55岁。六十岁左右的部分男性也会有更年期。

（二）老年的性行为：

①老年的性行为应量力而行，方式多样。②老年人性生活的活跃程度，与青中年时期的性活动有密切关系。

*老年性生活认知偏差的主要表现：①在性的方面已无能为力；②一滴精液相当于四十滴血；③老年无性。

*影响老年性生活的心理因素：①认知偏差；②兴趣下降；③性态度老化；④对衰老的恐惧；⑤人际关系问题。

*关于性的观点正确的是老年人同样也应该有美满的性生活。

第三单元 性行为问题

一、造成性行为问题的原因（3点）：

①生理因素。②心理因素。③社会环境因素。

二、咨询心理学中对性行为问题的分类（8个阶段）：

①性角色认知；②性欲望产生；③性动机形成；④性对象选择；⑤性能力发挥；⑥性交操作过程；⑦性交体验；⑧性后果的责任。不包括：性法律问题的类型。

*性行为问题按严重程度从弱到强的分类：①性行为失调→②性行为障碍→③性行为变态。

*性行为失调是指：偶发性的，偏离正常的性情绪体验，持续时间很短，是轻微性心理。如同性态倾向，偶发阳痿，儿童期性角色定向偏差，时常对同性有性冲动但无性行为。

*性行为障碍是指：性行为过程中的某环节失常或偏离导致性行为全过程受影响。如长期阳痿。

*性行为变态（性人格变态）：是一组以人格变态为基础的性行为紊乱。如易性癖。同性恋。异性厌恶症。

三、几种常见的性问题

（一）性角色问题

*构成人类性别问题的基本因素：①生物因素。②心理社会因素。

*生物因素（人的生物性别）：①遗传基因性别（起主导作用）。②解剖生理性别。

*心理社会因素（人的心理性别）：①性别的自我认识（起主导作用）。②外在行为的社会认同。

*在性角色认同方面的问题，按强度分：①性角色认同失调（儿童期性角色定向偏差）。②性角色认同障碍（性心理身份认同障碍）。③性角色认同变态（易性癖）。

*对于性角色认同失调：①一般是以性别自我认同的内心体验为判别指标。②主要是自我认知失调，并未发展为行为失调。

*在女性同性恋中：①往往主动的一方是性角色障碍，②被动的一方是性对象选择障碍。

*在男性同性恋中：①往往被动的一方是性角色障碍，②主动的一方是性对象选择障碍。

（二）性动机的偏离：

*正确的性动机：应是性爱、情爱相互依存融为一体而形成的。

*性动机偏离的主要类型包括：①泄欲动机；②奉献动机（多为女性）；③生育动机；④交易性动机；⑤享乐动机；⑥性别自我肯定动机；⑦认知动机（性好奇）。

（三）性对象的偏离：

性对象偏离主要类型：①同性恋倾向；②恋物倾向；③自恋倾向；④幻想与梦恋。不包括异性恋倾向。

（四）性能力问题：

性能力问题的常见类型：①阳痿。②冷阴（性冷淡）。③早泄。④女性交媾疼痛。⑤射精不能。不包括同性恋。

本文《基础心理学教材（基础心理学考研要考哪些科目）》由网赚联盟（ wangzhuan.org.cn ）整理或原创，感谢您的阅读。

随机文章

SEO小小课堂网
站长导航
友情链接交换
搜素引擎算法
GEO培训
SEO教程
搜素引擎算法
关键词排名优化