字词句运用一年级下册语文园地六（字词句运用二年级下册语文园地一）

字词句运用一年级下册语文园地六，原文标题：部编版小学语文1-6年级字词句运用下册（二年级下册）。

二年级下册

语文园地一12页

1、补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

——-的天空（蓝蓝、蔚蓝、无边无际、万里无云）

——-的阳光（温暖、暖和、明媚、柔和、暖暖、灿烂）

——-的田野（碧绿、绚丽、辽阔、美丽、一望无际）

——-的微风（轻轻、习习、和煦、凉爽、温暖、清爽）

——-的柳条（细长、笔直、软软、翠绿、嫩绿、婀娜）

——-的草坪（翠绿、柔软、圆圆、绿色、茂密、平坦）

仔细观察图片，适当运用描写春天的词组写一段话

2、根据不同的提问，读读下面的句子。

种子睡在柔软的泥土里。

（1）什么睡在柔软的泥土里？

（种子睡在柔软的泥土里。）

（2）种子谁在哪里？

（种子睡在柔软的泥土里。）

（3）种子睡在什么样的泥土里？

（种子睡在柔软的泥土里。）

根据不同的提问画出重音词语。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（1）什么从地下探出头来？

（2）小草从什么地方探出头来？

（3）小草的动作是什么？

（4）小草像什么？

重音知识小结

1、重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是指那些最能体现语句目的、思想感情需要，而在朗读中需要着意强调的词或词组。它解决的是朗读中语句内部各词或词组之间的主次关系问题。在有声语言的表达中，“重音”这种技巧它可以使语句的目的更加突出，使逻辑关系更加严密，使感情色彩更加鲜明。

2、朗读时，对那些重要的词或词组，要着重加以强调，以便突出、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。重音是强调，不一定是重读。重音的使用主要在以下三个方面：突出语句目的的中心词；体现逻辑关系的对应词；点染感情色彩的关键词。需要强调的词，如果仅一味地重读听起来就会显得非常生硬。可以通过停顿、延长声音等方式突出强调重音，听起来自然、舒服些。

3、朗读方法：理解作品，把握基调。定下作品基调，了解背景，就为“感情朗读”定了基调。　品词析句，巧抓关键。发现文章的眼睛，抓富有表现力的词语，渗透技巧。发挥想象，再现情境。示范朗读，引明方向。在感受意境之美的同时，培养朗读的兴趣，在有感情的诵读中悟情、生情、入境。朗读指导“虚”“实”并用。

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