德育过程依据哪一种规律，原文标题：德育过程的基本规律，你知道吗？。

德育过程的基本规律考频

一、德育过程的基本规律

1、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。

学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但是由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德语的具体实施过程又具有多种开端，这可根据学生发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。

2、德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程。

活动和交往是德育过程的基础。做到“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”。

3、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。

学生思想品德发展的内部矛盾表现为受教育者反映当前德育要求产生的思想品德发展新需要与其已有思想品德水平之间的矛盾。

4、德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。

❀ ┋ 历年真题 ┋ ❀

1、（2013下【11】）“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德育过程是（　　）。

A. 培养学生知、情、意、行的过程

B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C. 长期、反复的逐步提高的过程

D. 组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【参考答案】D┋ “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中“体现的德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程。

2、（2017下【8】）像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是（ ）。

A. 社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

B. 学校德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾

C. 学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾

D. 学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

【参考答案】D┋ 学生品德发展的内部矛盾是学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾。

3、（2019下【11】）“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律？（ ）

A. 德育过程是具有多种开端的学生知、情、意、行的培养提高过程

B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【参考答案】A┋ “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了德育过程是具有多种开端的学生知、情、意、行的培养提高过程。

4、（2016上【辨析】）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。

答：题干的说法是错误的。

德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但是由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素，德语的具体实施过程又具有多种开端，这可根据学生发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。

因此，题干说法错误。

5、（2014上【简答】）简述德育过程的基本规律。

答：德育过程的基本规律如下。

（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

（2）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基础。做到“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”。

（3）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。学生思想品德发展的内部矛盾表现为受教育者反映当前德育要求产生的思想品德发展新需要预期已有思想品德水平之间的矛盾。

（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。

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