一年级上册语文课程纲要ppt（一年级上册语文课程纲要分享课）

一年级上册语文课程纲要ppt，原文标题：一年级上册语文课程纲要。

一年级上册语文课程纲要

课程类型：基础型课程

教材来源：部编本人教版义务教育教科书一年级上册

适用年级：小学一年级

课时安排： 养成教育 1课时

识字 14课时

汉语拼音 41课时

课文 50课时

教材分析：

人教版义务教育一年级上册语文2016年版是刚修订的新教材。本册书包含的内容有：入学教育、识字、汉语拼音、课文几个部分。重点是：拼音和识字。难点是：汉语拼音的读、写、拼。新版教材在识字方面降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子爱好学习的天性，同时，体现了新课标“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”选文方面突出经典性、时代性、选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。同时增加了传统文化元素，汉乐府诗进入这次的教材。语文园地增加了“识字加油站”“和大人一起读”两个栏目。总的来说，新版语文教材更注重课外阅读和语文生活的延伸。

本册教材的各个部分体现了主动学、玩中学的编排意图。如在喜闻乐见的环境中学习拼音、认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手观察的能力。在课后练习和语文园地中大量采用“读、拼、写、说”等形式激发兴趣、培养自信。

学情分析：

一年级的新入学学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识体系。他们活泼好动天真烂漫，对新学校的一切都充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣浓厚。虽然他们存在着一定的差异，但是绝大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课思路，而且他们的学习积极性也非常容易调动。

背景

本册内容贴近儿童生活，在本学期的学习中，学生通过学习拼音，达到识字的目的，使学生灵活掌握识字方法，提高学生的自主识字能力，逐步养成读书的好习惯。

课程目标

1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.通过借助汉语拼音识字、正音、学说普通话，用普通话正确、流利地朗读课文。

3.认识常用汉字300个，会写其中的100个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

4.掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

5.通过识字学习能借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

内容标准与教学安排

单元序号

单元

专题

训练重点

课文题目

课时安排

我上学了

养成教育

我是中国人

我是小学生

我爱学语文

1

1

识字

1.认识常用笔画名称表(P119)。

2.认识田字格各部分的名称，写字时，要注意笔画在田字格中的位置(P8)。

3.知道书写时的笔顺规则（P16）。

1.天地人

2.金木水火土

3.口耳目

4.日月水火

5.对韵歌

口语交际：我说你做

语文园地一

快乐读书吧

14

2

汉语

拼音

1.认识四线格，知道字母在四线格中的正确占位和书写笔顺。

2.会正确拼读带调音节。

3.会读十个整体认读音节，并能在四线格中正确书写。

1.a o e

2.i u ü y w

3.b p m f

4.d t n l

5.g k h

6.j q x

7.z c s

8.zh ch sh r

语文园地二

25

3

汉语

拼音

1.学会复韵母及其四声，读准音、认清形，正确在四线格中书写。

2.能准确拼读声母与复韵母的音节，正确在四线格中书写音节。

3.会正确认读前鼻韵母和后鼻韵母，正确在四线格中书写。

4.会读六个整体认读音节，并能在四线格中正确书写。

9.ai ei ui

10.ao ou iu

11.ie üe er

12.an en in un ün

13.ang eng ing ong

语文园地三

16

4

课文

1.学习常用偏旁名称表。

2.会正确流利的背诵课文。

3.会正确读出会认的字，会按正确的笔顺书写生字并组词。

4.在说话训练时能够看着对方的眼睛进行交流。

1.秋天

2.小小的船

3.江南

4.四季

口语交际：我们做朋友

语文园地四

10

5

识字

1.认识常用的偏旁名称

2.会正确流利的背诵课文。

3.会正确读出会认的字，会正确书写会的字并组词。

4.知道书写时的笔顺规则（P77）。

6.画

7.大小多少

8.小书包

9.日月明

10.升国旗

语文园地五

12

6

课文

1.学习常用偏旁名称表。

2.会正确流利的背诵课文。

3.会正确读出会认的字，会按正确的笔顺书写生字并组词。

4.口语交际时知道什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。

5.影子

6.比尾巴

7.青蛙写诗

8.雨点儿

口语交际：用多大的声音

语文园地六

11

7

课文

1.学习常用偏旁名称表。

2.会正确流利的朗读课文。

3.会正确读出会认的字，会按正确的笔顺书写生字并组词。

9.明天要远足

10.大还是小

11.项链

语文园地七

8

8

课文

1.学习常用偏旁名称表。

2.会正确流利的背诵课文。

3.会正确读出会认的字，会按正确的笔顺书写生字并组词，知道“先中间后两边”、“先外后内”的笔顺规则。

4.知道自然段的前面有两个空格，学会数自然段。

5.口语交际时会大胆说出自己的想法。

12.雪地里的小画家

13.乌鸦喝水

14.小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜

语文园地八

9

实施

一、课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书。一年级《语文（上册）》，人民教育出版社。

2.教师自制的相关教学PPT，生字卡、拼音卡，充分利用现有的“优教班班通—语文教育资源公共服务平台”的资源以及人们教育出版社网站的资源。

3.课外资源：工具书，生字生词卡片（教师用、学生用），《小猪变形记》《花格子大象》等课外绘本读物，语文同步练习。

二、教、学活动

（一）拼音教学：

1.声母发音与课文插图相结合。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。通过观察情境图，引导学生正确读出要学的字母和音节，并把带调的音节和口语中的词语联系起来。

2.拼读音节与生活经验整合。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。音节的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。这就要求我们老师要充分利用新教材拼音部分出现的音节。为了增加学生拼读兴趣和效果，应从学生最熟悉的口语入手；从学生日常生活用品入手；从学生使用的学习文具入手；从学生最可与做的事情入手。每日一句，出示在黑板上方，为学生营造喜闻乐见的拼音音节氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展口语交际能力。如：gua可以先制作课件从电脑中出示一个西瓜，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称，然后引导学生：想一想，它们是怎么拼出来的。

（二）识字与写字教学

1.在预习中读准字音。首先让学生借助拼音初读课文；其次，让学生看课文中要求会认的几个生字，并要求它们从文中一个个的标出来拼读。

2.运用加一加、减一减、加偏旁、换偏旁等识字规律，自主学习生字。通过举办“一字开花”、“我是小老师”、“逛商场”、“猜字谜”、“编儿歌”等各种生活识字游戏学习巩固所学字词。

3.通过象形字让学生加深对字的识记和理解。

（三）阅读理解

1．入学初期首先就要培养学生良好的阅读习惯。从养成良好的阅读姿势做起，如每次读书之前，可引导学生诵读读书歌：“小朋友们，读书啦！读书啦！身坐正，脚放平，眼离书本一尺，左手轻轻按，右手慢慢移，做到读准字音，不加字、不漏字，字字过目，按标点正确停顿。”

2. 激发朗读兴趣多读以达到正确、流利地朗读课文。

在每一个学段的阅读目标中，第一项一般都是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。在上课伊始，教师可以用生动的导语、图片或创设相应的情景导入新课，激发学生的朗读兴趣也可以用谜语小故事导入。然后在兴趣的激发下，去“初读”课文，把课文读正确，读通顺，读流利。在读的时候，一定要训练学生做到眼到、口到、心到，并且读出声来，从视、听两个通道去感知阅读材料的内容。如果拼音不熟练，教师可以范读或领读，尤其是对于比较难读的字音或长句子，教师应加以梳理，帮助学生尽快读正确、读通顺，为有感情的阅读做好铺垫、打好基础。在学生读的过程中，老师一定要借助各种教学方法和手段，增强学生的朗读兴趣。可以通过同桌互读、男女生读、比赛读等多种方式。在学生朗读中或朗读后，教师及时给予鼓励性评价，从而保持学生朗读的兴趣。

（四）口语交际

本学期口语交际话题分别是：我说你做、我们做朋友、用多大的声音、小兔运南瓜。在口语交际过程中，引导学生仔细观察图画，利用过媒体图片、影像资料引导学生用普通话语句通顺张嘴说、敢于说，生生互动。教师还要善于发现学生交际过程中充满童趣的精彩语言，并予以肯定、表扬，使学生感受到交际的乐趣与成功的喜悦。作为教师我们还要注意鼓励不善于言表的学生大胆地参与交流，对学生的语病要通过评议等方式予以纠正。同时要培养学生良好的语言习惯。

评价方式

学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程性评价占30%，结果评价占70%。

1. 评价指标

（1）过程评价：课堂表现、作业、研究型学习

（2）结果性评价：纸质测试

2.评价方式及处理结果：

评价方式：

（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等。

①学习态度包括：预习情况（学习内容的预习、课本准备）

②课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）

学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力

（2）作业情况结构：

①是否上交

②是否独立完成

③是否及时纠错

④是否定期小结

(3)测试成绩评价

形式：卷面测评，统一命题

（4）评定等级：

①90分以上为优秀

②80-90为良好

③60-79为合格

④60分以下为不及格

结果处理：需努力的同学不能获得小红花，补考成绩合格方能获得一个小红花。每5个小红花能兑换一张表扬信。

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