人教版一年级下册数学100以内数的认识教学反思（一年级下册数学教案100以内数的认识）

人教版一年级下册数学100以内数的认识教学反思，原文标题：精彩备课：一年级下册数学100以内数的认识整理与复习。

《100以内数的认识》整理与复习

教学目标：

1. 通过整理和复习，进一步巩固100以内数的数序、读写、组成、大小比较和简单加减法的口算等知识；

2. 使学生经历整理复习的过程，进一步体会整理复习的方法，增强学生的反思意识，发展学生思维；

3. 感受整理知识的乐趣，体会数学的价值。

重点：复习100以内数的组成、数序、大小比较和简单加减法的口算

难点：进一步体会整理知识的方法 教学过程：

一、回顾整理、构建网络

1.谈话引入

同学们，前面我们走进学习了100以内数的认识这一单元，今天这节课我们就来对这一单元进行一下整理和复习。

师：：请同学们想一想，这一单元我们都学习了哪些知识？大家先在小组内想一想、说一说，咱们比比看，哪个小组的同学说得最认真，想得最全面！下面开始吧！ 好，我们就交流到这里，下面哪个小组的代表来给大家说一说你们交流的结果？

2.回顾交流 分别交流数数、读写、数序、组成、大小比较、加减法的口算等知识点

①数数：能说说我们都可以怎么数数吗？ 5个5个地数下去：15，20…… 10个10个地数下去：3,13,……

②数序：89这个数，后面是几呢？ 41前面三个数分别是？78后面三个数分别是？

③组成：对，我们还学习了数的组成，那你能说出一个数，然后说说它的组成吗？ 拨数游戏：

师：我说一个数，你们说这个数怎么在计数器上拨出来，然后说说这个数的组成。 现在游戏开始！分别出示45,70,100练习。

小结：你看，我们研究数的组成实际上就是研究个位上有几个一,十位上有几个十,百位上有几个百。

④比较大小：41和39怎么比较大小？怎么不比较个位呢？ 小结：这里比较两个数的大小，实际上是根据什么知识来比较的？对，实际上是根据两个数的组成来比较的。 100跟98呢？怎么比较？ 可以根据数位、数序、组成等来比较。

⑤口算：说说40 6和67-60怎么口算的？。

小结：这一单元我们学习的口算实际上也是根据组成的知识来口算的

3.学习方法 以上就是我们这一单元学习的知识，想一想在这一单元的学习中我们用到了什么学具作为我们学习的小帮手了？对，我们运用了小棒和计算器来帮助我们学习。通过摆小棒和在计数器上拨数，我们来研究了更好的认识和研究了这一单元的知识。

4.沟通联系 同学们，上学期我们还认识了20以内的数，想一想，学习100以内的数和以前学习的20以内的数有什么相同的地方？——同学们很善于思考和发现，20以内的数和100以内的数都是学习了读写、数序、组成、比较大小和加减法口算。 还有没有什么相同的地方？对，学习的时候都运用了摆小棒，在计数器上拨数这样的方法！

二、分层练习，巩固提升

1. 请学生在学习之上先估一估这些小鸭大约有多少只，然后再数一数到底有多少只？

2. 猜一猜： 我比最大的两位数多1，我是（ ）， 我是最小的两位数，我是（ ） 由4个一和5个十组成，我是（ ） 我的十位上是8，个位上是7，我是（ ）

3.苹果树上还有30个苹果，梨的个数比苹果多得多，梨子可能有多少个呢？ 这个数还比70小一些，大家猜这个数可能是几？ 这个数是70前面的第2个数，是谁呢？

4.解决问题：

（1）第一次摘了40个苹果，第二次摘了50个苹果，两次一共摘了多少个苹果？

（2）有一棵树上长了77个苹果，从上面落下了7个，树上还剩几个苹果？ 为什么是70个苹果而不是7个苹果呢？

三、回顾总结，提升方法

下面我们来回顾一下这节课的学习，你有什么收获？ 今后我们还要学习比100大的数，你觉得比100大的数我们会从哪几个方面，运用什么方法来学习呢？非常聪明，还可以用这样的方法，学习这几方面的知识。

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