（潍坊市机关幼儿园滨海园）

，原文标题：潍坊滨海实验幼儿园：聚焦六举措促进教师专业成长。

大众网·海报新闻记者 程世洋 通讯员 龚美霞 潍坊报道

“莫道春来早，奋进正当时”。在疫情防控的特殊时期，改变的是教育形式，不变的是潍坊滨海经济技术开发区创新街实验幼儿园的教师们“只争朝夕，不负韶华”的“追梦”步伐。她们居家办公、网络教研、学习反思，确保停课不停“学”，用六举措促进教师的专业成长，为美好的春天增添一抹师者温度。

举措一：抓学习培训，用先进的理论引领教师成长。

教师的专业成长需要名家引路。疫情发生后，幼儿园对不同岗位的教师进行访谈、在微信群、钉钉群进行调研等方式了解教师对培训的需求，结合幼儿园正在开展的研究活动，组织开展了一系列教师培训活动。内容涉及户外自主游戏理论学习、幼小衔接政策解读、家园互动的专业策略、幼儿园区域环境创设、区域活动的组织与开展、五大领域理论梳理和精品课例观摩、课件和视频的制作、游戏案例展示与研讨等，几乎涵盖教师工作的方方面面。采用线上直播的方式全方位立体化的对教师进行专业培训，在短短20天的时间里，先后聆听全国各地专家讲座33场，观摩课例27节，累计学习时长达80多个小时。在先进理论的学习中掌握教育动态、转变教育观念、提高教育教学水平。

举措二：抓网络教研，用开放的信息优化教师成长。

教研是再生力。只有通过参加各种类型的教研，就像蜜蜂一样采百花酿成蜜，教师的专业素质才能提高，工作才能游刃有余。因此，居家期间，幼儿园组织开展大大小小的教研活动二十多次，大致分为三类。第一类：即学即用型。每当培训告一段落便组织教师展开在线教研，一方面讨论在培训中的收获与反思，另一方面，结合培训内容与园所实际制定下一步的级部工作计划、班本课程建设计划、教师互助计划等。第二类：推陈出新型。根据正在开展的工作计划，对原有工作内容进行置换和填充，以改造户外环境为例，各小组按照事先划分和认领的区域，用课件、图片、视频等多种方式分享区域内已有条件、根据孩子游戏情况需要调整的位置、需要增添的材料以及新材料的样式等。每组分享后，教师们从调整是否合适、所需材料是否可替代、还应该有哪些改变等方面展开激烈的讨论和补充。第三类：专业指导型。针对疫情期间线上亲子实操的模式、主题、内容展开级部研讨。通过收集的幼儿居家生活、游戏、心理情况，教师研讨出线上家访的策略和内容、制定心理指导的方式方法。用专业的态度、科学的方法与家长和幼儿进行有温度的情感交流和指导。

举措三：抓同伴互助，用集体备课来推动教师成长。

教学是一个开放的系统，处于变化发展中，需要教师互通信息、形成合力。以级部为单位，通过钉钉会议、企业微信直播、微信群等平台，进行线上集体备课。参与集体备课的人员，包括业务园长、教研主任、班主任、配班老师等。在集体备课过程中，教师们讨论班本课程建设内容，详细的梳理各班孩子的兴趣和能调动的资源，确定各班级班本课程的主题和实施办法。重点研讨集体教学内容，由一名老师将教学内容所涉及的知识点进行梳理，其他老师在线补充和完善，做到要点完整，没有遗漏。在全面把握知识点的同时，讨论清楚所教内容的重点和难点，确定这些重难点的原因和依据，提出抓重点和突破难点的有效方法。除此之外，教师根据幼儿的实际、所教内容的难度，尤其是教学目标的要求，确定教学方法，从导课到教学过程的每个环节，进行具体设计。各班老师轮流做备课主持人，备课后制作出教学所需课件或动画等材料。通过集体备课，大家在交流、探讨和反思中，提高了自身的教学水平，实现共同成长。

举措四：抓行动研究，用教学实录来体验教师成长。

教师通过专业行动引领，科学指导幼儿居家学习生活，为战胜疫情贡献专业智慧和力量。幼儿园每周推出两期大中小班“亲子居家实操活动”和“居家防疫心理指南”公众号，内容均由教师轮流录制。其中，在亲子阅读模块，教师用心地讲绘本，做到声音和画面同步，给孩子舒适的阅读体验；亲子手工制作、亲子科学实验、亲子体育游戏等内容，教师都会带着自家宝贝一同精心录制，对家长起到科学的示范引导作用，解决家长的“陪伴焦虑”。用更有爱的方式陪伴幼儿度过一个个充实的居家日。同时在准备和录制的过程中，教师的专业获得发展。

举措五：抓优秀评比，用多彩的活动丰富教师成长。

优秀评比既能为其他老师树立榜样，也能对本人起到鼓励的作用。结合滨海区的工作安排以及园所优势，我们以“幼小衔接”为主题，确定一节集体教学活动，各领域小组通过线上教研，打造研磨出一节精品课例。用同课异构的方式在幼儿园进行评比展示，最终集大家的智慧和力量，呈现最优课例。同时开展学习故事、阅读书单、植物角创意、墙面设计理念等多彩的评比活动。教师们以勤奋刻苦的精神，不断磨炼自我，锐意进取，使教师的基本功不断向全方位、深层次发展。

举措六：抓自我反思，用内省和自悟提升教师成长。

有学者认为：教师的成长=经验 反思。而居家生活给予教师全面沉淀和反思自己的时间和空间。对自己的教育教学实践，从一日生活的方方面面进行抽丝剥茧的反思，结合教研和备课反思自己的教学行为、结合理论培训反思自己在幼儿游戏中的角色、结合优秀评比反思自己的时间规划和努力的侧重点、结合线上家访反思自己的家园共育效果等等。既反思工作也反思生活，良好的生活状态、人际关系、时间规划、个人成长等会让工作事半功倍，增添乐趣。

在慢慢盛开的日子里，教师的静心修炼与尽情绽放，促进自身专业成长，积蓄前行的力量。

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